奥运歌曲手拉手教案_奥运歌曲手拉手教案中班

奥运歌曲手拉手教案_奥运歌曲手拉手教案中班

       奥运歌曲手拉手教案是一个值得探讨的话题，它涉及到许多方面的知识和技能。我将尽力为您解答相关问题。

1.《手拉手》是怎样颂扬奥运精神

2.《我和你》教案

3.中班美术手拉手教案

《手拉手》是怎样颂扬奥运精神

       《手拉手》这首歌曲是1988年第24届汉城奥林匹克运动会会歌。

       《手拉手》让我们感受到人类追求大同的精神，歌中所颂扬的友爱，平等，自由和人们手拉手的勇敢拼搏精神，正是奥运的宗旨所在。

《我和你》教案

       分析：

       4／4拍子的，强拍顺序是强、弱、次强、弱

       图示发不上来，大体方向是下、左、右、右

       独唱部分话，音高要稳，节奏要掌握好

       这个歌曲的前面每句都是避免重拍，然后在第二拍开始唱。

       1988汉城奥运会主题曲

       歌名：Hand in Hand 手拉手

       词：[美] 汤姆·惠特洛克

       曲：[意] 吉奥吉·莫洛德(Giorgio Moroder)

       演唱：Koreana组合

       手拉手

       通行版本

       See the

       fire in the

       sky　看见空

       中的火焰　We feel

       the beating

       of our

       hearts

       together　感觉到

       我们的心一

       起在跳动　This is

       our time to

       rise above　这是我

       们的时刻，

       让这团火焰

       缓缓升起　We know

       the chance

       is here to

       live

       forever　我们知

       道机会永远

       会在这里　For all

       time

       永远

       Hand in

       hand we

       stand　我们手

       拉手　All

       across the

       land　穿越五

       大洲　We can

       make this

       world a

       better

       place in

       which to

       live　我们能

       让这个世界

       变得更美好　Hand in

       hand we can　我们心

       连心　Start

       to

       understand　开始懂

       得了　

       Breaking

       down the

       walls that

       come

       between us

       for all

       time　打破在

       我们之间的

       那道隔阂的

       墙　A Li

       Lang

       阿里郎

       Everytime

       we give it

       all　每次我

       们的给予　We feel

       the flame

       eternally

       inside us　我们能

       感受到心中

       那永恒的火

       焰　Lift

       our hands

       up to the

       sky　举起我

       们的手　The

       morning

       calm helps

       us to live

       in harmony　早晨的

       平静使我们

       变得融洽　For all

       time

       永远

       Hand in

       hand we

       stand　我们手

       拉手　All

       across the

       land　穿越五

       大洲　We can

       make this

       world a

       better

       place in

       which to

       live　我们能

       让这个世界

       变得更美好　Hand in

       hand we can　我们心

       连心　Start

       to

       understand　开始懂

       得了　

       Breaking

       down the

       walls that

       come

       between us

       for all

       time　打破在

       我们之间的

       那道隔阂的

       墙　A Li

       Lang

       阿里郎

       Hand in

       hand we

       stand　我们手

       拉手　All

       across the

       land　穿越五

       大洲　We can

       make this

       world a

       better

       place in

       which to

       live　我们能

       让这个世界

       变得更美好　Hand in

       hand we can　我们心

       连心　Start

       to

       understand　开始懂

       得了　

       Breaking

       down the

       walls that

       come

       between us

       for all

       time　打破在

       我们之间的

       那道隔阂的

       墙　Hand in

       hand we

       stand Hand

       in hand we

       stand　我们手

       拉手 我们手

       拉手　

       (Breaking

       down the

       walls that

       come

       between us

       for all

       time )　(打破在

       我们之间的

       那道隔阂的

       墙 )

中班美术手拉手教案

       《我和你》教案 篇1

        教学内容： 《我和你》

        教学目标：

       　1、 知识与技能：能运用亲切、自豪的声音有感情的演唱歌曲。

       　2、 过程与方法：感受和体验歌曲的风格特点。

       　3、 情感态度与价值观：学生对体育盛会音乐作品兴趣增强学生的

       　民族自豪感。

        教学重点： 突出歌曲“起、承、转、合”中转的乐句演唱。 教学难点：歌曲的即兴改编。

        教学进程：

        一、 开门见山，激情导入

       　教师用送“见面礼”的方式直接将《我和你》英文版的歌曲深情演唱，导入新课。

       　“当这首《YOU AND ME》在2008年北京奥运会上回响在鸟巢上空时，我骄傲，我是中国人!当五湖四海的运动健儿们来到中国见证我们经济、文化发展与腾飞时，我骄傲，我是中国人!当中国的五星红旗一次次冉冉升起的时候，我骄傲，我是中国人!同学们，如果你们为自己是中华炎黄子孙的一员而感到自豪时，请和我一起说，我骄傲，我是中国人!

       　今天这节课，就让我们带着这份骄傲，一同回味2008年的辉煌，共同体味这首让人难忘的奥运主题歌《我和你》。”

       　设计意图：在课堂的开始，利用教师激情的演讲将学生的民族自豪感迅速带动起来，为后面的歌曲演唱打好铺垫。

        二、 歌曲教授

       　1、 出示歌曲，讲解歌曲背景。

       　2、 学生齐读歌词，要求：字正腔圆，咬字、吐字的正确位置。

       　找出体现中国人热情好客的乐句，体现中国人友好的乐

       　句。

       　3、 教师范唱中文版的旋律，要求会唱的同学跟教师一同演唱。 设计意图：这首歌曲大部学生已经耳熟能详，多余的教唱只会让学生失去学习的兴趣，所以在教师范唱这一部分，就可以让学生进行跟唱。

       　4、 播放全曲，体会旋律“起、承、转、合”合的创作手法。

       　5、 教师让学生找出最热情和乐句高潮的句子，做为重点练习

       　的部分。

       　6、 学生练习：加大音量;带上表情;加上动作;加伴唱;改

       　变演唱方法;加朗读;加轮唱;加指挥等

       　设计意图：鼓励学生在演唱的过程中加上表演动作，利用肢体语言配合歌曲演唱会让学生大大理解歌曲的情感和旋律的起伏。

       　7、 教师纠正不足，视唱乐谱。

        三、 创编活动

       　要求：学生将前八小节的节拍尝试改编成三拍子的旋律。

       　1、 改变速度来改变音乐情绪。(速度)

       　2、 将4/4拍的节拍改成3/4拍进行演唱。(节拍)

       　3、 教师展示改编曲的效果，改变节奏。(节奏)

        四、 教师小结、下课。

《我和你》教案 篇2

        教学目标：

       　1、学生有感情地唱歌曲《我和你》。

       　2、认识F低音5和6并能将音唱准。

       　3、基本会用竖笛吹奏《我和你》。

        教学重点：

       　掌握F调的吹奏方法。

        教学难点：

       　1、对歌曲情绪的把握。

       　2、吹奏竖笛时对气息的控制和F调的指法转换。

        教具准备：

       　八孔竖笛一支、多媒体课件、指法图。

        教材分析：

       　《我和你》是北京奥运会开幕式的主题曲。这首歌简单好听、内涵丰富、温暖抒情、易于传唱；国际风格较强，中国味道浓郁，与开幕式创意主题和风格展示十分匹配。《我和你》歌词比较简单，中英文部分各有42字及33字组成。奥运会开幕式，先由刘欢主唱，然后莎拉布莱曼演绎英文部分，再以普通话唱出中文部分，二人最后同唱英文部分作结。

       　2007年10月，北京奥运歌曲征集评选委员会的评委们，对24首重点推荐曲目进行了审听，参加审听的所有歌曲，全部隐去歌曲名称和作者等信息，以无记名投票的方式，选定了8首主题歌候选曲目，并建议将“23号作品”确定为重点推荐曲目。北京2008奥运歌曲全球征集共进行了4期，收到应征作品98871件。人们所熟悉并已广为传唱的一些歌曲，都是在这次全球征集中诞生的，比如：《北京欢迎你》。

        教学过程：

       　一、组织教学：听《北京欢迎你》进教室，师生问好。

       　二、导入：听《北京欢迎你》进课堂，激发学生的兴趣，回想到08奥运会

       　师：同学们，刚才进教室时，你们听到的是什么歌啊？（北京欢迎你）

       　师：你喜欢听这首歌曲吗？（喜欢）

       　师：这首歌曲是在什么时候唱的？（北京奥运会的时候）

       　师：同学们记得真清楚，那你们知道还有一首歌曲也非常好听并且是北京奥运会开幕式的主题曲？（我和你）

       　师：我们一起去听一听吧（播放视频《我和你》，学生很认真的在听，有的在小声跟唱）

       　师：看了这段视频，你们觉得他们唱的好听吗？那你认为这首歌该用怎样的感情去演唱？（温柔、动情）看来同学们对北京奥运会还是很怀念，身为一个中国人每次在电视上看到北京奥运会大家一定还是很激动的。今天啊，我们就来唱一唱这首歌。

       　三、学唱歌曲：

       　1、首先我们到抽屉里拿出《我和你》的谱子，我们先来视唱一下谱子，请同学们看一下，有哪个音你不认识的？（介绍一下低音5和6以及连音线）

       　2、跟琴唱谱找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并纠正音准）

       　3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练习。

       　4、有感情、完整地将歌词唱一遍。

       　四、竖笛吹奏《我和你》教学

       　1、刚才我们既唱了歌谱又唱了歌词，那接下来我们就要用竖笛来学习这首歌曲了，你们自己先看看谱，找到不会吹的音。（低音5和6）

       　2、大家观察得真仔细，5和6如果用我们以前教过的指法来就不能吹，那我们来开动一下小脑筋，一起来解决一下这个问题。用fa来当do，看行不行。

       　3、出示F调指法表

       　①师范奏后生吹。

       　②练习F调指法。

       　（用游戏方式让学生来熟悉指法）

       　4、教奏连音部分以及高潮部分的节奏练习。

       　5、连起来吹奏《我和你》。

       　五、用游戏来巩固这节课学习的内容（福娃游戏）

       　六、小结

       　通过一堂课的学习，这首北京奥运会的主题曲《我和你》已经成了我们班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且还会用竖笛去吹。丁老师希望今后你们好好学习，长大后有机会去吹给外国的朋友们听，因为“同一个世界，我们有同一个梦想”。今天的课就上到这，课后请大家好好练习吧。

《我和你》教案 篇3

        一、教学内容：

       　学习歌曲《我和你》

        二、教学目标：

       　1、情感态度与价值观

       　学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。

       　2、知识与能力

       　认真听赏乐曲《我们是冠军》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。

       　3、过程与方法

       　以分析、比较、体验、合作的方式。引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，培养音乐创新能力。

        三、教学重难点：

       　指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。

        四、教学准备：

       　电子白板课件电子琴

        五、教学课时：

       　一课时

        六、教材分析

       　《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。

        七、教学过程

       　（一）导入新课

       　师：同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？

       　学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》……

       　师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！

       　（二）学唱歌曲《我和你》

       　1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？

       　（设计意图：1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。2、了解歌曲。）

       　生答后，师小结：

       　这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！

       　2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：

       　词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监）

       　演唱歌手：中国刘欢（中国流行歌坛的****?）

       　英国莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音）

       　3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。

       　4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。

       　5、师生一起按节奏朗读歌词。

       　6、教师弹琴，学生填词演唱。

       　7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。

       　8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。

       　9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。

       　师：盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中缓缓结束了，在运动场上，谁赢得了冠军呢？

       　（三）欣赏乐曲《我们是冠军》

       　1、播放《我们是冠军》，学生整首聆听。

       　师：刚才，我们听了一首非常熟悉的乐曲，大家谁能说出它的名字？

       　学生答（我们是冠军）。

       　师：你感觉这首乐曲的风格是什么样的？（雄壮有力的、进行曲风格?）你还在哪些场合听到过这首《我们是冠军》？

       　学生回答：

       　1、运动会的颁奖仪式上

       　2、学校运动会的比赛进行时

       　师：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢？生踊跃发言：

       　生1：运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。

       　生2：我们也应该像他们一样为祖国争光。

       　大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。

       　2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。

       　3、全体起立。老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。

       　（四）评价

       　学生分组自评、互评。

       　（五）课堂小结

       　同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《我和你》中结束今天的学习！

       　（六）作业：能够熟练深情地演唱《我和你》。

《我和你》教案 篇4

        教案背景

       　1、面向学生：八年级学生。

       　2、学科：初中音乐。

       　3、课题：奥运情怀。

       　4、课时：1课时。

       　5、课前准备：

       　1、学生课前准备：

       　①查询百度网站搜集的有关奥运会的和有关知识资料。

       　②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品和有关知识资料。

       　2、教师课前准备：

       　①查询百度网站搜集的有关奥运会的、视频以及有关知识资料。

       　②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品、视频以及有关知识资料。

        教材分析

       　《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的.“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。

        教学目标

       　1.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。

       　2.引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义。

       　3.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。

        教学重点：

       　学唱歌曲《我和你》。

        教学难点：

       　理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。

        教学过程

       　一．导入。

       　1.导入。

       　师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？

       　2.欣赏历届奥运主题曲。

       　通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。

       　1988汉城奥运会《handinhand》(手牵手)

       　1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极)

       　2000悉尼奥运会《TheFlame》(圣火)

       　师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？

       　生：……

       　3．小结：音乐高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。

       　二．新课学习。

       　1.聆听《我和你》。

       　师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。《我和你》有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！

       　师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？

       　小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。

       　2.介绍《我和你》的创作背景。

       　师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作、演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的！陈其钢-奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》一开始并不是主题曲，而是为国旗入场写的，当有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。张艺谋-奥运开幕式的总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。刘欢-主题曲的男演唱者：这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动，也让人感受到世界大同、人类和平。

       　小结：中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀来迎接世界各国的人们。

       　3.师范唱。

       　师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。

       　4.生试唱。

       　师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。(生试唱)

       　师：同学们，这首歌曲演唱起来感觉有点难度吗？

       　生：……

       　师：《我和你》虽然听起来简单，琅琅上口，可想要把它唱好并不容易。关于这首歌的演唱，演唱者莎拉·布莱曼有话要说，我们来听听：

       　莎拉·布莱曼：这首歌的旋律是很简单的，相信在这届奥运会之后，很多人都会随口就能哼唱出来。但想要把它唱好，还是要经过专业的训练。因为气息的控制对于这首歌曲很重要。(师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。)

       　5.生试唱第二次(莎拉版)。

       　师：相信莎拉·布莱曼的感受对大家的演唱有所帮助，请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。

       　6.不同组合演唱歌曲：

       　三人组合、男女组合、女生组合、男生组合等。

       　7.课后作业

       　三．课堂小结

       　同学们真挚的演唱犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色、无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《我和你》中结束今天的学习！

《我和你》教案 篇5

        一、教学目标

       　情感态度价值观

       　通过学习作品《我和你》，能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。

       　过程与方法

       　通过对歌曲演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解音乐内涵，并加强小组合作探究能力。

       　知识与技能学习调式概念，能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。

        二、教学重难点

       　重点

       　能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。

       　难点

       　掌握音乐演唱时的声部以及音区。

        三、教学过程

       　(一)新课导入

       　教师播放2018年奥运会入场视频，并提问：同学们知道老师播放的什么吗?

       　学生自由回答。

       　老师回答：是的，老师播放的是奥运会的场面，那么奥运会几年举办一次呢?

       　学生自由回答。

       　教师总结：四年一次的奥运会是人类的大聚会，在2008年北京奥运会上有一首众所周知的歌曲，将当年的“大聚会”推向高潮。老师顺势揭示课题《我和你》。

       　(二)初步感知

       　1.教师用多媒体播放歌曲《我和你》，并提问：希望同学们带着这样一个问题去聆听歌曲，歌曲的速度是怎样的?

       　学生自由回答。

       　教师总结：这首歌的速度是缓慢的。

       　2.教师再次播放歌曲，并提问：歌曲的音乐情绪是怎样的?

       　学生自由回答。

       　教师总结：歌曲是深情的。

       　(三)探究学习

       　1.发声练习，教师提醒学生采用开口音“a”进行发声练习，注意嗓音保护。

       　2.教师播放音频，学生进行哼唱，哼唱的过程中，老师与学生一起用手画出旋律线。

       　3.老师再次弹唱，学生跟唱。教师引导学生注意音的演唱时值，“这首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句结尾音都要保持四拍的长音，希望同学们能注意音的保持，还有注意分布音准。比如3这个长音，我们一起用手打拍子，一起再唱一次。”(突破难点)

       　4.音准把握后，加入歌词演唱。教师提问：同学们，这首歌曲的歌词有什么特点吗?学生自由回答。教师总结：同学们都发现了，歌词除了有中文之外，还加入了一部分英文歌词。那接下来我们来带入英文歌词来唱一下歌曲，感受不同语言的魅力。(关注难点的二次演唱)

       　5.分小组完整演唱歌曲《我和你》，学生一部分唱中文，一部分唱英文，进行对唱。进一步感受奥运会当时的场景氛围。

       　6.歌曲完整把握后，教师提问：同学们，有人发现课本上新的知识点吗?

       　学生回答：调式。

       　教师总结回答：是的，这是我们今天新的内容，在我们刚才演唱过程中出现了很多高低不同的乐音，那如果我们将这些音，按一定的关系排列组织起来，就会成为一个体系，这就是我们的调式。

       　7.教师播放音频伴奏，学生再次完整演唱。

       　(四)拓展延伸

       　教师在多媒体播放关于江西民歌《八月桂花遍地开》以及英国民歌《乡村花园》，并提问：同学们，我们来欣赏下这两首民歌，大家来听一下有什么不同的感受。并四人为一小组进行视唱并进行表演。感受中国民族调式和西方民族调式的不同。

       　(五)小结作业

       　1.教师引导学生进行课程内容回顾，师生共同进行总结。

       　2.教师布置课后作业，希望课后同学们能够搜集更多的关于奥运会的歌曲下节课分享。

       　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的中班美术手拉手教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班美术手拉手教案1

活动目标：

       　1.学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。

       　2.能适当添画背景，表现活动的场景。

活动准备：

       　中班幼儿用书9月分册第5页油画棒绘画纸

活动过程：

       　一、观察好朋友

       　教师："你和好朋友牵过手吗?你们是怎么牵手的?"(请幼儿上来做示范)

       　二、教师出示。

       　1.引导幼儿观察，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。

       　2.重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

       　三、我和好朋友手拉手。

       　教师请小朋友找到一个好朋友，每位幼儿和好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

       　教师提问："和好朋友在一起，你们高兴吗?"

       　四、引导幼儿画一画"我和好朋友手拉手"的情景。

       　启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的?脸上的表情是什么样子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添画相应背景。

       　五、说说我的好朋友(幼儿用书第5页)。

       　启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背面。

活动反思：

       　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

中班美术手拉手教案2

        活动目标

       　1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。

       　2.能适当添画背景，表现活动的场景。

       　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

       　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

       　5.培养幼儿的欣赏能力。

        活动准备

       　油画棒，绘画纸。

        活动过程

       　1.观察好朋友。

       　——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

       　——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

       　2.我和好朋友手拉手。

       　——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

       　——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

       　——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

       　3.说说我的好朋友。

       　——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。

       　——启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。

        活动建议

       　1.可根据幼儿的绘画基础，提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。

       　2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的，供幼儿欣赏。

       　3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好朋友。

        活动反思

       　在美术活动《手拉手》中，我尝试让孩子学习连线、涂色的方法表现好朋友手拉手一起玩的情景。在讲解示范的时候，很多孩子都情不自禁地拿起小手，伸出手指临空地跟老师一起画。虽然这是第一次孩子拿着记号笔作画，但我发现孩子在作画过程中，握笔的姿势还是不错的，用笔也不错，画的线条不是很流畅。造成这个原因，最主要的是孩子平时的练习不够。针对孩子的这方面弱点，我想通过几个方面给孩子逐步提高：

中班美术手拉手教案3

        设计意图

       

       　《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景；适当的在画中添加背景，表现好朋友在一起的活动场景；同时也回忆了和小朋友在一起的快乐，尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。

       　为了能使孩子们更快的进入活动，活动中我首先用了大家耳熟能详的《找朋友》音乐，调动孩子们的积极性，引导孩子们去观察两人手拉手的状态，并说出了绘画“手拉手”的重要特征，为接下来绘画手拉手的内容做直观铺垫。在幼儿作画结束后也预设了通过启发式的提问，唤醒幼儿与同伴一起游戏的经验，鼓励幼儿题画背景图，是作品内容饱满、丰富、富有想象。

        活动目标

       　（一）学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。

       　（二）能适当添画背景，表现活动的场景。

        活动重难点

       　重点：能绘画手拉手的情景，表现自己与好朋友的亲密。

       　难点：画出手拉手的状态。

活动准备 ：绘画本、水彩笔。

        活动过程：

       　（一）观察好朋友

       　教师：“你和好朋友牵过手吗？你们是怎么牵手的？”（请幼儿上来做示范）

       　（二）照片感知手拉手的动态。

       　1、引导幼儿观察，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。

       　2、重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

       　（三）我和好朋友手拉手。

       　1、教师请小朋友找到一个好朋友，每位幼儿和好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

       　2、教师提问：“和好朋友在一起，你们高兴吗？”

       　（四）引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手“的情景。

       　启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的？脸上的表情是什么样子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添画相应背景。

       　（五）说说我的好朋友。

       　启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画

中班美术手拉手教案4

        活动目标：

       　1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。

       　2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。

       　3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优活动名称：手拉手

       　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

       　5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

        活动目标：

       　1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友

       　的亲密关系。

       　2．能适当添画背景，表现活动的场景。

        活动准备：

       　油画棒，绘画纸。

        活动过程：

       　1、观察好朋友

       　——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

       　——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

       　2．我和好朋友手拉手

       　——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

       　——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

       　——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

       　3．说说我的好朋友

       　——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。

       　——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。美的声音演唱歌曲；

       　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

       　活动准备：1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

       　2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

       　活动过程：

       　一、创设情景，激发兴趣。

       　1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？

       　2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的'？

       　3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。

       　二、实践操作，自主探究

       　1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

       　2、幼儿尝试、操作。

       　三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

       　1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底。

        活动反思：

       　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

中班美术手拉手教案5

目标

       　1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。

       　2.能适当添画背景，表现活动的场景。

准备

       　油画棒，绘画纸。

过程

       　1.观察好朋友。

       　――引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

       　――重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

       　2.我和好朋友手拉手。

       　――每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

       　――引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

       　――启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

       　3.说说我的好朋友。

       　――展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。

       　――启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。

建议

       　1.可根据幼儿的绘画基础，提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。

       　2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的，供幼儿欣赏。

       　3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好朋友。

       好了，今天关于“奥运歌曲手拉手教案”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“奥运歌曲手拉手教案”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。